De digitale omgeving van een leerling begint niet vanaf het achtste levensjaar. Kinderen raken al veel eerder geïnspireerd door de digitale wereld om hen heen. We hebben de stellingen voor de onderbouw dan ook simpel en eenvoudig beschreven om de doorgaande in de andere bouw recht te doen. We hebben ook bewust niet gekozen voor de deelvaardigheid ‘mediawijsheid’.