Ons idee was vanuit een kernconcept te denken en dat concept weer op te splitsen in deelvaardigheden. Dus een model dat recht doet aan alle vaardigheden & talenten van leerlingen. We hebben kaartjes met namen van vaardigheden & talenten gemaakt en deze geordend, samengevoegd en een betekenisvolle inhoud gegeven.

Ons concept hebben we ook gedeeld met leerlingen. Per slot van rekening moeten zij daarmee werken en wij wilden hun gedachtengoed toepassen in de tool. Van veel kernvaardigheden hadden we wel een juiste naam. Maar de kernvaardigheid met als deelvaardigheden communiceren, samenwerken en sociaal & culturele vaardigheid was een moeilijke bevalling. Wat zou een goede naam kunnen zijn dat recht doet aan deze drie deelvaardigheden?

De oplossing lag bij de leerling uit groep 7. ‘Wat denken jullie moeilijk! Communiceren doe je niet alleen, daar heb je anderen voor nodig. Samenwerken doe je met iemand anders of met een groep. Sociaal zijn begint bij jezelf. Dus de drie deelvaardigheden gaan over ik, jij en wij…’ . Geniaal toch en dan zó simpel prachtig verwoord; hier moesten we niet meer aan tornen. Zo is de kernvaardigheid IK-JIJ-WIJ ontstaan.